Historicamente houve diversas experiências de educação integral no Brasil. Na década de 1930 Movimento Integralista defendia a educação integral com bases na espiritualidade, nacionalismo cívico e disciplina. Neste mesmo período, os anarquistas pregavam como princípios da educação a igualdade, autonomia e liberdade humana. Outro exemplo que pode ser destacado na história brasileira foi Centro Educacional Carneiro Ribeiro, implantando por Anísio Teixeira em Salvador, nos anos 1950. Os CIEPs (Centros Integrados de Educação Pública) implantados por Darcy Ribeiro, no Rio de Janeiro, também marcaram a história nos anos de 1980 a 1990. Mais recentemente viveu-se também a experiência dos CEUs (Centros Educacionais Unificados), na cidade de São Paulo, de 2000 a 2004, buscando desenvolver atividades educacionais, recreativas e culturais nos atendimentos de creches, educação infantil e ensino fundamental.

Considerando que a cada dia as margens de lucros são cada vez menores, cada momento de contato com cliente é valioso. E a tecnologia ainda não conseguiu substituir a força e a confiabilidade do contato humano. homem continuará sendo, por muito tempo ainda, a personificação dos produtos e serviços de uma empresa. Dessa forma, os recursos humanos influenciam sobremaneira as estratégias organizacionais. Este trabalho foi realizado com objetivo de demonstrar que investir no Endomarketing ou Marketing Interno é essencial para a sobrevivência das organizações no competitivo mercado globalizado. estudo de caso constante neste trabalho exemplifica sucesso de uma empresa do setor da construção civil de Belo Horizonte, MG, que, para superar as profundas mudanças em um mercado em plena expansão, apostou na valorização do seu capital humano e implantou diversas ações de marketing interno, transformando positivamente a organização.

RESUMO: No presente artigo abordar-se-á a concepção, objetivos e principais experiências de educação integral no Brasil, e diante disso, analisar como a atuação de profissionais da Psicologia e do Serviço Social possam contribuir com a educação integral. Utiliza-se reflexões de autores como Freire (2009), Gohn (2010), Rabelo (2011) e autores mais específicos do Serviço Social e da Psicologia, como Abreu (2004), Bock (1999) e Machado (2004). No presente artigo, busca-se articular elementos da concepção de educação integral com a intervenção do Serviço Social e da Psicologia.

Projeto de Geração de Eletricidade Renovável da UTE Barreiro S.A, por sua vez, trata-se de projeto de energia renovável, sobrado comprar curitiba que consiste na construção e operação de usina termoelétrica de 12.9 MW alimentada a gás de alto-forno e alcatrão de madeira para gerar parte da eletricidade requerida pela Usina Siderúrgica Integrada de Barreiro, da V&M do Brasil S.A.

Eu tenho alguns pedreiros que trabalham comigo desde que me formei (1985), aprendi e continuo aprendendo muito com eles, por isso tenho um profundo respeito pela sua profissão, pois sem os pedreiros não existiriam as obras dos arquitetos e engenheiros.

Ao pensar em começar uma obra, muitas pessoas se deparam com uma grande dúvida: Contratar um pedreiro ou uma construtora? Existem diversos prós e contras nas duas opções, e a decisão é complicada, pois até os mínimos detalhes devem ser levados em conta.

Um pedreiro autônomo geralmente é a escolha de quem deseja economizar na mão de obra, já que ele costuma apresentar preços mais em conta e tem mais facilidade para negociar os valores. No entanto, por essa facilidade de negociação, contrato acaba saindo de uma maneira mais informal".

Uma das técnicas mais modernas para a construção de casas é a utilização de containers. Eles permitam uma montagem rápida e dão origem a projetos modernos e inovadores. Para que a casa fique confortável, é necessário um cuidado com isolamento térmico e acústico do container.

Para quem não conhece a M4 Construtora ou venha se decidir sobre qualquer outra forma de contratar uma construtora pode ser realmente difícil. É preciso compreender que professor possui sua prática e sua ação pedagógica, as quais se diferenciam. A prática refere-se aquilo já estabelecido e direcionado pela escola. Ao contrário da prática, a ação é muito subjetiva do educador, uma vez que as representações de sua ação são delineadas por sua história de vida, pela sua subjetividade, sua cultura, próprio conceito de qualidade de vida que mesmo construiu.

Para aqueles que dispõem de recursos financeiros já reservados para a execução da obra, a melhor opção é contratar uma construtora. Já as pessoas que podem enfrentar dificuldades ao longo da obra, empreiteiro representa a escolha mais indicada, pois sempre há como negociar a interrupção do serviço e a sua retomada em outro momento.

Fica evidente que a prática pedagógica do professor não é um conjunto de receitas, é uma prática social conscientemente desenvolvida, onde mesmo precisa organizar-se, repensar e conhecer os sujeitos com quem está trabalhando. Em sua prática, docente desenvolve habilidades pessoais, e adquiri capacidades de gestos, improvisação, estilos, disposições vivenciadas que tornam - se hábitos na e pela prática que ele executa.