MÉTODOS DE APRENDIZAGEM UTILIZADOS EM CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS, PARA PREPARAÇÃO DA INCLUSÃO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Por isto, faz-se imprescindível acompanhamento do parceiro junto ao desenvolvimento da gravidez de forma continua, para que ele se sinta parte de tal processo e amenize assim os seus próprios conflitos. A análise da complexidade do potencial de desenvolvimento humano é tarefa de alcance racionalmente impossível, por mais que se avancem os estudos, pois incessantemente indivíduo vai se construindo, misturando seu potencial inato às interferências de sua família e do meio social em que vive, muitas vezes se ferindo e se reconstruindo face aos acontecimentos que lhe atingem, de forma única, pessoal e irrepetível. A Convenção de Viena sobre Direito dos Tratados, de 1969, estabelece no artigo 2º a conceituação do termo Tratado, expressando que "significa um acordo internacional concluído por escrito entre os Estados e regido pelo Direito Internacional", "qualquer que seja sua denominação". Com relação a essa situação, sistema de ensino brasileiro tem procurado encontrar novas formas de responderás necessidades de criança com dificuldade de aprendizagem. A proposta de utilizar os computadores no processo educativo desde as séries iniciais, iria ampliar conhecimento dos alunos na escola e revolucionar a educação. Desenvolvimento intelectual, nesta etapa da vida, é percebido mesmo nas brincadeiras mais simples das quais a criança participa. No caso do indivíduo com sofrimento, lidar com sofrimento envolve reconhecimento acerca daquilo que é essencial no sofrimento de cada pessoa. 808 não é caso de responsabilização do autor do processo cautelar, uma vez que prevê uma situação em que não houve a efetiva execução da medida, mas, tão somente mero requerimento de cautela que foi concedida, entretanto, não foi realizada e, por conseguinte não há dano a ser ressarcido. vencendo a rejeição reclame aqui Ainda segundo autor, é muito freqüente ver estudantes com deficiência serem discriminados nas escolas brasileiras, mesmo tendo acesso garantido por lei em condição de igualdade eles ainda permanecem em desvantagens no acesso a escolas inclusivas (FERREIRA, 2009). E necessário que professor observe cada aluno cuidadosamente durante as atividades realizadas em classe, bem como na relação entre os colegas, observando seus comportamentos, conversando com grupo, investigando as causas de forma ampla, que envolve vários aspectos, inclusive próprio método de ensino, para que possa descobrir que está comprometendo a aprendizagem e criar meios que possam auxiliar desenvolvimento forma significativa. A formação efetiva do docente ocorre em processo de profissionalização continuada que através de elementos como: estudos, pesquisas, experiência do conhecimento e os saberes pedagógicos. A empresa está bem posicionada no mercado, tem competitividade em relação aos seus concorrentes e a cada dia vem conquistando novos clientes, através de promoções atrativas, pois visa atender as necessidades e desejos dos seus clientes sempre em primeiro lugar. Naquele momento no meu espírito eu entendi que meu caminho não seria de glória, porém de dores, minha coroa não seria de ouro mas de aflição , e confesso hoje estou com 33 anos, ano de crucificação e lembro-me daquele dia, e entendo toda a caminhada que segui, ninguém conseguiria mudar que estava determinado para mim, embora sempre fui sonhadora e cheia de fé, minha vida ministerial sempre teve coroações, não de ouro mas de espinhos e hoje acredito que já fui crucificada, caminho para glorificação, ascensão e elevação á destra de Deus, porém ainda que meu caminho tenha sido difícil de se trilhas eu nunca quis outra coisa senão querer de Deus para mim e meu alvo era d'Ele. E muitas vezes ele acaba conseguindo alcançar seu objetivo, pois os outros colegas acabam admirando por ser uma pessoa que todos temem que consiga que quer, e acaba conseguindo "amigos" que ajudam em suas brincadeiras sem graça contra seus colegas. professor deve manter uma relação amigável com os alunos para que os conteúdos possam ser passados de uma maneira prazerosa e satisfatória tanto para alunos e professores. Entende-se por estabelecimento todo complexo de bens organizado para exercício de atividade econômica ou social do empregador, que se submeta ao regime da CLT. As práticas docentes no ensino superior necessitam utilizar os fundamentos de métodos ativos, no olhar de uma didática crítica, mesmo sabendo que estes métodos, por requererem a participação real dos discentes no processo ensino-aprendizagem, podem inovar em novas contradições no âmbito educacional, na medida em que não se deve deixar de lado a eficiência do processo de ensino, que deve se guiar pela relevância do conhecimento; pela qualidade de lidar com problemas diversos; pela capacidade de pensar criticamente, de argumentar frente a dificuldades postas, além de atitudes de autoconfiança; autodisciplina; qualidade de agir na urgência etc. Em mundos diversos a educação existente difere: em pequenas sociedades tribais de povos caçadores, agricultores ou pastores nômades; em sociedade camponesa, em países desenvolvidos e industrializados; sem a participação do estado, com esse estado em formação ou com ele consolidado da família em todos os mundos sociais, entre mistério do aprender: primeiro, sua classe de alunos, seu livro e seu professor específico; mais adiante com escolas, salas, professores e métodos pedagogos. A Constituição Federal de 1988, a Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Temas Transversais - Pluralidade Cultural, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, são alguns documentos utilizados para orientar os sistemas de ensino acerca do tratamento da questão étnico-racial nas relações do contexto escolar e extraescolar. Constata-se que a continuidade da escravidão é uma realidade propiciada pela evidente exclusão social, aliada a baixa escolaridade da população, já que os trabalhadores submetidos à condição análogos a de escravos se encontram discriminados e com pouca ou nenhuma instrução, portanto, representam mão-de-obra desqualificada. Aos colegas de especialização, que sempre nos acolheram com afeto e amizade, e nos auxiliaram em problemas ligados à educação, à utilização de ferramentas e nos emprestaram tempo disponível auxiliando-nos com sugestões cruciais no desenvolvimento deste trabalho, que com suas colaborações carinhosas, conselhos, broncas e beijos ajudaram a tornar este texto muito mais preciso e terno. Este tipo de comportamento contribui para a intensificação do preconceito que por sua vez gera outro fruto ainda pior: a violência, sendo ela declarada ou não conforme se pode verificar no cotidiano escolar. Foi possível observar, que a casa em que a adolescente e a família moravam, era um ambiente totalmente desorganizado, no sentido que, trabalho da mãe era em casa, várias pessoas entravam e saiam, faltando à privacidade necessária à família.